LA+MOTIVACIÓN+EN+EDUCACIÓN+INFANTIL

Para comenzar esta reflexión, es importante tener las ideas muy organizadas, ya que se trata de un tema que tiene mucho de qué hablar.
==En éste primer texto aparecen una série de autores, cada uno, con unos ideales a cerca de la motivación en y de los alumnos, tanto en el aula, como en su vida. Bajo mi perspectiva, comparto algunas de esas ídeas, como son las de Rotger y Piaget. De Rotger, comparto la idea, de que la motivación implica la acción, porque cuando una persona está motivada y tiene ese interés y afán por conocer y aprender más sobre algo, pone todo su esfuerzo y todos sus sentidos para poder llegar a ser capaz de comprenderlo y seguir conociendo sobre ello. Por tanto, los motivos principales que engloban a la motivación, serían la intelectualidad, por el deseo de conocer y de progresar en el conocimiento, las emociones, que le llevarán a sufrir elementos como son el deseo del triunfo, la ambición, el miedo...y los sociales, como pueden ser el grado de aceptación y de integración, que influirán a la hora de que los niños desarrollen en mayor o en menor medida, esa motivación en una determinada actividad. Respecto a Piget, comparto la idea del equilibro motivacional, en donde, tiene que compensarse el equilibrio con el dequilibrio que en algún momento el niño sufrirá al enfrentarse tanto a los estímulos positivos y negativos, procedentes del ambiente físico como del ambiente social. De esta manera al estar equilibrados, el niño sabrá "aparcar" los elementos perjudiciales para su motivación y seguir desarrollando esos otros elementos positivos. Pero todo ésto lo realizará a base de la ayuda tanto de los maestras y maestros, como de lo padres y madres.== ==En cuanto a la descripción audiovisual, me ha parecido de bastante interés el programa de educaión con y para la televisión, porque ha través de diversos juegos, se puede llevar al niño hacia una comprensión, en vez de una observación, es decir, se le puede encaminar a diferenciar entre fantasía y realidad, a trabajar los distintos sentidos del ser humano, ha realizar seriaciones, a analizar colores, formas, personajes, sonidos y un montón de elementos de importancia que le harán comprender la naturaleza en la que se desarrolla. Los juegos que más me han gustado para poder ponerlos en práctica con los niños, han sido: los cuentos codificados, porque a través de ellos, los niños son capaces de asociar a los personajes con un gesto o sonido y así poder diferenciarlos. Y las fotos troceadas, en donde se pueden trabajar las formas del cuerpo en partes y a su vez, diferenciar los personajes animados u objetos. Estos dos tipos de juegos, engloban bastantes actividades para trabajar, ya que se pueden hacer numeraciones de personajes u objetos, continuar historias con finales felices, diferenciar colores, formas, sonidos, gestos...Todo ello, encaminará al niño hacia una comprensión. También ha sido de interés cómo trató la profesora Zafra del colegio "Los Acros" (Cádiz), la película de Toy Story, con sus alumnos de infantil, sumergiéndoles durante los cuatro primeros días de la quincena en la película, mediante diversas actividades animadas y divertidas para motivarles en el aprendizaje audiovisual globalizado.==